16/06
Aconteceu a socialização entre dois grupos , eu fazia parte de um deles, o processo pediu para que levantássemos questões, dúvidas, comentários positivos ou negativos em relação aos blogs, tivemos várias pessoas que falou sobre sua dificuldade em ter acesso ao computador ou até mesmo a internet e que isso tem dificultado a atualização do blog.
O texto trabalhado foi "Práticas de linguagem oral e alfabetização inicial na escola:perspectiva sociolinguistica" Erik Jacobson
O presente texto irá abordar a importância de trabalhar a alfabetização a partir dos conhecimentos familiares, das práticas das comunidade que esses alunos provêm. Assim iremos entender o porque dessas variações nas formas que utilizamos a escrita, é importante que o professor entenda as práticas de escrita e leitura de seus alunos, porque nem sempre a linguagem da escola será a melhor forma desse aluno ser alfabetizado, romper com a ideia de apenas codificar e recodificar é um grande avanço. A escola precisa está a todo momento adaptando-se ao aluno, e trabalhando cada vez mais seu potencial. O conteúdo precisa está ligado a realidade da criança, pois ensinar algo que não terá sentido e nem valor pode ser desestimulante para o aluno.
O texto também nos traz como exemplo as escolas bilíngues, assim a criança será alfabetizada a partir da língua local onde a escola está inserida e sua língua materna.
Enquanto educadores precisamos aceitar o conhecimento prévio trazido pelo aluno e valorizar sua língua materna.
sexta-feira, 26 de junho de 2009
sábado, 20 de junho de 2009
7º e 8º Aula: 26/05 e 2/06
Contextos de Alfabetização na Aula
Ana Teberosky
Núria Ribeira
Na aula do dia 26/05 debatemos em sala o texto citado acima, que descontrói a ideia de que a criança não teria nenhum contato com a leitura e a escrita antes de chegar na escola. Logo não se trata da educação bancária onde cada aluno não trará nada consigo será somente uma caixinha onde são depositados informações.
È importante lembrar que a criança ao iniciar a educação infantil , meninos e meninas trazem sim conhecimentos sobre a leitura e escrita.
No dia 02/05 demos continuidade ao texto, e demos significado ao que seria texto ,formas gráficas e material que veicula o texto( tudo que emite significado, sentido). Entendemos que a informação provém da interação com os objetos escritos e com os leitores e escritores.As crianças em processo de alfabetização têm uma noção intuitiva desses diferentes suportes , textos , organizações e tipográfica existentes.
O adulto precisa proporcionar estes momentos a crianças, assim lendo textos, jornais, revistas, contando histórias e etc, pois desta maneira a criança se sente inserida neste meio e conseguirá distinguir as estruturas tipográficas existentes. A leitura também terá uma grande contribuição para o aumento do vocabulário. O professor, o adulto deve fazer perguntas, incitar a obter informações, trabalhar o raciocínio entre a escrita e linguagem nas crianças.
Ana Teberosky
Núria Ribeira
Na aula do dia 26/05 debatemos em sala o texto citado acima, que descontrói a ideia de que a criança não teria nenhum contato com a leitura e a escrita antes de chegar na escola. Logo não se trata da educação bancária onde cada aluno não trará nada consigo será somente uma caixinha onde são depositados informações.
È importante lembrar que a criança ao iniciar a educação infantil , meninos e meninas trazem sim conhecimentos sobre a leitura e escrita.
No dia 02/05 demos continuidade ao texto, e demos significado ao que seria texto ,formas gráficas e material que veicula o texto( tudo que emite significado, sentido). Entendemos que a informação provém da interação com os objetos escritos e com os leitores e escritores.As crianças em processo de alfabetização têm uma noção intuitiva desses diferentes suportes , textos , organizações e tipográfica existentes.
O adulto precisa proporcionar estes momentos a crianças, assim lendo textos, jornais, revistas, contando histórias e etc, pois desta maneira a criança se sente inserida neste meio e conseguirá distinguir as estruturas tipográficas existentes. A leitura também terá uma grande contribuição para o aumento do vocabulário. O professor, o adulto deve fazer perguntas, incitar a obter informações, trabalhar o raciocínio entre a escrita e linguagem nas crianças.
sábado, 13 de junho de 2009
Avaliação Formativa
É um trabalho conjunto entre professor e aluno,muito importante para o processo de ensino-aprendizagem, devemos criar para nossos alunos situações interessantes para que queiram aprender. É interessante que essa avaliação formativa venha auxiliar o aluno a aprender e a se desenvolver cada vez mais, com isso o professor deve ser um orientador, precisa provocar no seu aluno a autonomia e a organização para que assim esse seja um processo contínuo e que venha por abaixo desigualdades e fracassos que acontece na avaliação.
Enquanto aluna ainda não tinha experimentado essa coisa de ser livre pra escrever, o portfólio veio de forma ousada fazer com que cada aluno o faço da maneira que acha melhor e é claro com algumas normas a serem seguidas e que cada aluno entenda seu principal foco que é a aprendizagem.
Enquanto aluna ainda não tinha experimentado essa coisa de ser livre pra escrever, o portfólio veio de forma ousada fazer com que cada aluno o faço da maneira que acha melhor e é claro com algumas normas a serem seguidas e que cada aluno entenda seu principal foco que é a aprendizagem.
5º e 6º Aula: 12 e 19 de Maio
12/05
Nesta aula a proposta veio a partir da leitura do texto: "Oralidade e escrita" , o professor passou um trabalho que deveriamos responder em dupla questões sobre o texto e depois enviar para o seu e-mail. Esse texto foi o mais complexo que tivemos até agora, conhecimentos novos sobre linguagens , fala e escrita,coisas que eu ainda não sabia. Responder essas questões foi legal , pois o professor não nos fez achar respostas prontas no texto e sim refletir e com cada questão tinhamos que dar um exemplo, percebi que esses exemplos foram uma forma que eu encontrei de compreender melhor o texto, pois usamos exemplos do cotidiano. Fiz junto com a Beatriz na minha casa e lembro que tinhamos sempre mais de um exemplo pra colocar, foi muito válido esse aprendizando, percebi diversas formas de acontecer uma conversação e consegui enxergar como nossa língua é rica.
19/05
É Lembro que essa aula foi um pouco cansativa ,o texto foi lido de ponta a ponta e explicado pelo professor. Com cada ponto sendo explicado a leitura tornou-se mais clara do que antes. Esse texto e essa disciplina me fazem lembrar e associar o tempo todo a um texto que li no período passado" A Língua de Eulália", entendo nossa língua como tendo tamanha riqueza e diversidade , com nossos alunos não será diferente, pois cada um carrega com si uma linguagem única, pois vivem em momentos diferentes, culturas distintas, uma divesidade social imensa e porém uma linguagem completamente diferente uma da outra.
Nesta aula a proposta veio a partir da leitura do texto: "Oralidade e escrita" , o professor passou um trabalho que deveriamos responder em dupla questões sobre o texto e depois enviar para o seu e-mail. Esse texto foi o mais complexo que tivemos até agora, conhecimentos novos sobre linguagens , fala e escrita,coisas que eu ainda não sabia. Responder essas questões foi legal , pois o professor não nos fez achar respostas prontas no texto e sim refletir e com cada questão tinhamos que dar um exemplo, percebi que esses exemplos foram uma forma que eu encontrei de compreender melhor o texto, pois usamos exemplos do cotidiano. Fiz junto com a Beatriz na minha casa e lembro que tinhamos sempre mais de um exemplo pra colocar, foi muito válido esse aprendizando, percebi diversas formas de acontecer uma conversação e consegui enxergar como nossa língua é rica.
19/05
É Lembro que essa aula foi um pouco cansativa ,o texto foi lido de ponta a ponta e explicado pelo professor. Com cada ponto sendo explicado a leitura tornou-se mais clara do que antes. Esse texto e essa disciplina me fazem lembrar e associar o tempo todo a um texto que li no período passado" A Língua de Eulália", entendo nossa língua como tendo tamanha riqueza e diversidade , com nossos alunos não será diferente, pois cada um carrega com si uma linguagem única, pois vivem em momentos diferentes, culturas distintas, uma divesidade social imensa e porém uma linguagem completamente diferente uma da outra.
Assinar:
Postagens (Atom)
