Avaliação do processo de construção do portfólio

A todo momento não foi fácil transcrever para o blog aquilo que tínhamos discutido, aprendido em sala de aula, ou fazer relação com textos imagens, até porque nossa realidade era de apresentar seminários, fazer provas, dentre outros trabalhos e quando o professor Ivanildo chega com algo totalmente inovador, nós estranhamos e quisemos resistir. Apesar do blog ser uma forma muito boa de aprendermos, pois aqui ficam registradas as ideias, os pensamentos, não ficamos ligados apenas ao que aprendemos, mas podemos relacionar com outras ideias, é um trabalho em que somos mais livres, mas ainda assim o questionamos muitos, talvez por que desde muito tempo estamos convencidos de que o tradicional era o melhor.Confesso que essa proposta foi complicada, como fiquei desesperada ao saber , mas aos poucos fui tentando, escrevendo e aprimorando a construção.
O que também não facilitou foi o fato de eu não saber manusear o blog, pois nunca tinha o feito antes,mas com esforço e determinação consegui , pode não ser o melhor , mas consegui.
A disciplina TAE de LPII ficará marcada na minha memória, ainda que meu blog não tenha muitas visitas, eu tentarei mante-lo atualizado e sempre em contato com o professor e não posso deixar de agradece-lo e de parabeniza-lo por mais essa vitória que a maioria das turmas conseguiram criar seu blog e com certeza trouxe coisas positivas para todos nós. Parabéns e até a próxima.

Síntese Conclusiva

A idéia principal que foi proposta nesta disciplina foi entender o processo de aquisição da leitura e da escrita em crianças de 0 a 6 anos. Os textos trabalhados trouxeram pontos em comum como a valorização dos conhecimentos prévios dos alunos,conhecimentos estes no âmbito cultural, social e o valor e como é importante o papel do professor nesse processo como o mediador.

Nós como professores devemos direcionar nossos alunos em sua aprendizagem ,não deixar tudo muito aleatório, é interessantes levar em consideração a vivência , a bagagem que cada criança traz de casa fazendo com que ele se sinta situado dentro das atividades que são trabalhadas e contextualizada na sala de aula.

É importante reconhecermos que existem diversas formas de alfabetizar e trabalharmos diferentes gêneros textuais, como vídeos, músicas, jogos, jornais, revistas,quadrinhos e etc, tornando assim a aula muito mais dinâmica e fazendo do aprender algo relacionado com a realidade deste aluno, não estando apenas ligado ao livro.
Quando ouvia falar dessas propostas de alfabetizar levando em conta o que o aluno traz, achava que era algo surreal para a realidade que a educação brasileira está vivendo, mas em meio a tantos textos lidos, a exemplos em sala de aula com colegas que já estão dando aula e com o esclarecimento do professor,concluo que fácil não deve ser mas que é possível sim. Como esta disciplina trouxe contribuições para que eu faça da minha prática algo melhor e inovador, que a cada dia venha está trazendo o novo pra minha sala de aula, e o ligando ao que for mais apropriado ao meu aluno , cada dia buscando mais e mais.

Aula do dia 30/06

Nesta aula o professor aplicou prova escrita para aqueles alunos que optaram por não construir o portfólio eletrônico.O restante da turma ficou na sala lendo o texto, mas como não deu tempo de fazer toda a leitura , o texto foi divido em partes para cada grupo apresentar.

Entrevista

Essa entrevista foi pensada a partir do texto trabalhado em sala de aula das autoras Ana Teberosky e Marta Gallart.

Nome: Rita de Cássia, Professora do CAP UERJ.

Quanto tempo leciona na alfabetização?
18 anos

Você gosta de atuar na educação infantil?
Adoro!

Quais as dificuldades encontradas?
-Estabelecimento da parceria família-escola.
-Organização do cotidiano escolar.
-Escolha dos materiais/ textos.

Quando você alfabetiza as crianças , leva em consideração a realidades dessa criança? Como?
Claro que sim para dar sentido ao trabalho. A partir do interesse organizar o projeto de trabalho.

Como trabalha a linguagem com suas crianças?
Com alguns princípios:
-leitura de mundo precede a leitura da palavra.
-diversidade de materiais/ linguagens.
-uso da função social da língua.

O que você pensa sobra a alfabetização?
Processo de construção de autoria e autonomia - leitura/ criação da palavra e interação da palavra mundo.